El Centro Universitario de Mérida es consciente de la importancia de la calidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y la considera un factor estratégico en:

-           la formación integral en competencias (personal, académica y profesional) del alumnado. En la base de nuestro plan formativo subyace el compromiso con una formación especializada para el ejercicio de actividades profesionales y el desarrollo de las competencias necesarias para la integración del alumnado en un mercado de trabajo flexible, interdisciplinar, con necesidades formativas de aprendizaje continuo (long-life learning) y con un marcado carácter de movilidad en ámbitos nacionales e internacionales.

-          la mejora en los índices de inserción laboral, por conseguir egresados que sean valorados en el mercado laboral y por la sociedad en general.

-           la transferencia de soluciones, conocimientos y tecnología a la sociedad, al mundo empresarial y al desarrollo en I+D+I.

Aprobados en sesión de Junta de Centro en fecha 15/05/2009, presentamos a continuación las líneas generales de los objetivos en los que el CUM ha centrado su política de calidad:

OBJETIVOS GENERALES

Redacción de una carta de Servicios de Gestión Administrativa del Centro Universitario de Mérida

Consecución de reconocimientos externos a la Calidad (Normas ISO; FQM, etc.)

Mejora de la accesibilidad a la situación académica por parte del alumno

POLÍTICA DE TITULACIONES Y PLANES FORMATIVOS

Acreditación de todas las titulaciones del Centro Universitario según las directrices dictadas desde la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

Adecuación de los métodos de enseñanza-aprendizaje a la adquisición de

Competencias

Refuerzo de los sistemas de información, apoyo y orientación al estudiante,

mediante el diseño de planes de acción tutorial para cada titulación y

acciones de orientación laboral.

Mejora de los procesos de coordinación docente en las titulaciones a través de las Comisiones de Calidad

Apuesta firme por realización de las tutorías programadas ECTS.

Formación en competencias transversales

Plan Formativo Complementario

Creación de un proyecto sólido de prácticas en empresas -nacionales e internacionales-

Incorporación de nuevos títulos (oficiales /títulos propios). Centro formador homologado ECDL

Ofertas de formación online (aprendizaje continuo –long-life learning)

Formación complementaria en idiomas extranjeros. Consecución por parte de los alumnos, profesores y Pas de niveles de acreditación desde el A2 al B2

Internacionalización y Movilidad.

POLÍTICA DE CAPTACIÓN, ADMISIÓN Y  ACCESO DE ESTUDIANTES

Puesta en marcha del Plan de acción Tutorial (PAT). Orientación a los alumnos de nuevo ingreso, sobre los itinerarios de matriculación en caso de dobles titulaciones, etc.

Creación de un servicio de acogida y orientación de nuevos matriculados, traslados de expedientes y dobles titulaciones

Agilización de la estimación sobre la situación académica en los casos de convalidación,  traslados de expedientes o dobles titulaciones

POLÍTICA DE SUPERVISIÓN Y MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

Coordinación y supervisión del proceso formativo a través de las Comisiones de Calidad de las diferentes titulaciones.

Seguimiento de la implantación de los títulos mediante encuestas y entrevistas. Informe anual del SGIC. Consultar informe 2010-2012 en el enlace siguiente

POLÍTICA DE INTERNACIONALIZACIÓN /MOVILIDAD

Diseño y oferta de títulos con otras universidades extranjeras.

Internacionalización y Movilidad. Análisis y mejoras de indicadores como:

Establecimiento de nuevos convenios para los grados y postgrados con instituciones extranjeras (universidades /empresas).

Mejora de la Ratio de alumnos salientes (outgoing) y entrantes (Incoming)

Incentivar las visitas docentes por parte del PDI /PAS a instituciones socias

COMPROMISO POR LA MEJORA RESULTADOS (INDICES)

Mejorar los resultados académicos en las diferentes titulaciones mediante:

La disminución de las tasas de abandono

La mejora en las tasas de rendimiento

El aumento de las tasas de éxito

La disminución de la duración media de los estudio

Aumento del número de doctores y de la actividad investigadora

En definitiva, creemos que la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la formación integral del alumnado, los resultados globales obtenidos de los procesos formativos, la gestión, las políticas de difusión y participación, el interés por la investigación y la transferencia de tecnología nos parecen aspectos prioritarios de nuestra política de calidad.

Será la evaluación de los procesos diseñados la hoja de ruta en la que se fundamentará la actuación y toma de decisiones para la consecución de los objetivos marcados y que desarrollamos a continuación.