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Pautas para la elaboración de un material educativo multimedia
 
Diseño del material:
¿Qué?, ¿A quién? y ¿Para qué?


Como paso previo a la elaboración del material multimedia
es preciso responder a estas tres preguntas:

QUÉ


Determinar con claridad el contenido sobre el que va a tratar el audiovisual. Es preferible elegir un tema específico (p.ej. el abuso en el consumo de agua) antes que un tema general (p.ej. la educación ambiental).

Para definir el qué puede ser muy útil el uso del mapa conceptual.

El contenido supone la existencia de una realidad susceptible de ser narrada a través de un medio. Al seleccionar la realidad que se va a presentar a través del medio, se debería valorar hasta qué punto dicha realidad es susceptible de ser narrada en el lenguaje que utiliza el medio y con los recursos técnicos disponibles.

La selección del contenido puede realizarse según diversos criterios:

  1. Intereses personales del diseñador
  2. Novedad informativa
  3. Controversia que suscita
  4. Valor estético o artístico
  5. Interés formativo (el más importante)

Es muy importante el proceso de búsqueda de documentación e información sobre el tema. Es necesario que la información seleccionada esté contrastada respecto a su veracidad, actualidad, exhaustividad y, además, adaptada al objetivo y la posible audiencia. Hay que determinar el alcance, la profundidad y la amplitud con que el tema se va a tratar. Las fuentes de información pueden ser diversas: personales, documentales, institucionales, etc.

A
QUIÉN


Es muy importante definir los destinatarios del material que vamos a elaborar de un modo genérico pero preciso (edad, curso, necesidades educativas, etc.)

PARA
QUÉ


Desde el inicio de la elaboración es necesario determinar cuáles son las metas o finalidades educativas que persigue nuestro material audiovisual.

Los objetivos impregnan todo el proceso y permiten caracterizar los materiales como didácticos, es decir, diseñados expresamente para ser utilizados en un contexto educativo. Estos objetivos han de ser realistas y exclusivamente relacionados con el propio producto audiovisual.

Las finalidades educativas pueden ser diversas:

    • Promover la investigación del grupo
    • Atender características o necesidades particulares de un grupo
    • Ampliar la información sobre un tema
    • Requisito para iniciar una actividad de grupo
    • Etc.