Este equipo de investigación comenzó su andadura en el año 2001 integrando en su seno a un grupo de profesores del Departamento de Ciencias de la Educación, de la recién creada Facultad de Formación del Profesorado (antigua Escuela Universitaria de Formación del Profesorado), con sede en el campus de la Universidad de Extremadura en Cáceres. El vínculo de unión entre sus miembros es el interés por el estudio de las TIC en contextos educativos, tema en el que venían trabajando con anterioridad, bien en otros grupos de investigación de sus universidades de origen (Salamanca y Sevilla), bien en la propia Universidad de Extremadura.

El primer proyecto del grupo fue financiado por el MEC en el año 2001. Su objeto de estudio fue el uso de las redes de aprendizaje en la docencia de las universidades públicas españolas. Se elaboró una completa base de datos sobre 1.128 acciones formativas de las universidades públicas españolas en el ámbito de las redes telemáticas que incluían amplia información con 22 campos. Por otro lado, se realizó un análisis descriptivo sobre plataformas de aprendizaje y se estudiaron los diferentes planes estratégicos de las diferentes universidades con relación a la integración de las TIC en las aulas.

En el año 2003 el grupo consiguió financiación por parte del MEC, para un nuevo proyecto que, en parte, suponía una continuación del anterior proyecto. La finalidad de esta investigación fue analizar la evolución de la oferta formativa on-line en las universidades públicas españolas (2001-2004). Se registraron 3.730 acciones formativas y se compararon resultados del anterior estudio. El segundo objetivo del proyecto consistió en la elaboración de un protocolo de buenas prácticas sobre las competencias del tutor universitario on-line.

En el año 2004 el grupo participó en sendos proyectos de carácter inter-universitario, que también obtuvieron financiación del MEC. El primero de ellos acerca de la evolución de las bibliotecas universitarias hacia centros de recursos de aprendizaje e investigación (CRAIs) y que dio como resultado la elaboración de una guía para la organización y gestión de este tipo de centros en las universidades. El segundo tuvo como objetivo examinar la viabilidad de nuevos metodologías apoyadas en TIC en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y del ECTS.

Varios miembros del equipo de investigación son profesores de la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en los títulos de Maestro/a y de Educación Social y han realizado experiencias innovadoras relacionadas con el uso de las TICs en la docencia universitaria a través de proyectos de innovación financiados por la Universidad de Extremadura: Aplicación de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria (2001) y Mediateca Digital: materiales innovadores para la educación en la Sociedad de la Información (2004). El profesor Jesús Valverde fue el primer profesor en el campus de Cáceres que ofertó una asignatura completamente virtual a través del Campus Virtual del grupo de universidades G9.

Los miembros de este equipo están integrados desde el año 2005 en la RTIE (Red de Tecnología e Innovación Educativa) financiada por el Ministerio de Ciencia y Tecnología (SEC2002-11779-E), que se creó en el 2004, para poder continuar, afianzar y ampliar el trabajo iniciado por siete universidades españolas a través del proyecto europeo "Ulearn. Sistema Europeo de Formación Continuada en TIC para Profesorado Innovador" (2001-3407/001-001 EDU LEARN).

En el año 2006 al grupo le ha sido concedida una ayuda para un proyecto de investigación en la convocatoria del Plan Nacional I+D+I (2004-2007). Este proyecto forma parte de un proyecto coordinado con otros grupos de investigación de las universidades de Sevilla, País Vasco y La Laguna.
El título del proyecto coordinado es "Políticas educativas autonómicas y sus efectos sobre la innovación pedagógica apoyada en el uso de las TIC en los centros escolares". El subproyecto que desarrolla el grupo Nodo Educativo se denomina: "Análisis de las políticas educativas para la integración y uso de las TIC en el sistema educativo de Extremadura y sus efectos en la innovación didáctica". El proyecto tiene una duración de tres años.