29/11/2006. La Fundación BBVA ha presentado los resultados de su tercer “Estudio sobre los universitarios españoles”, basado en una amplia encuesta sobre la visión de los jóvenes universitarios respecto a sus estudios y perspectivas vitales y profesionales. La información empírica de este estudio ha sido obtenida a través de 3000 entrevistas personales a estudiantes matriculados en estudios de segundo ciclo y cursando los últimos dos años de estudio de centros públicos y privados de toda España. Los trabajos de campo se llevaron a cabo entre los meses de marzo y mayo de 2006. El diseño y análisis del estudio ha corrido a cargo de la Unidad de Estudios Sociales y  de Opinión Pública de la Fundación BBVA.

La educación superior española ha experimentado cambios importantes en las últimas décadas, caracterizados por una expansión cuantitativa del número de alumnos y nuevos centros, la transferencia de competencias en materia universitaria a las comunidades autónomas y la creación de las universidades privadas.

Además, el proceso de convergencia europea de la educación superior conforma una parte fundamental del nuevo escenario al que debe enfrentarse la universidad española. En la Declaración Conjunta de los Ministros Europeos de Educación en Bolonia (1999) se señala que, para el año 2010, deberá haberse establecido el Espacio Europeo de Educación Superior, con el fin de mejorar la competitividad y la empleabilidad de los universitarios europeos.

En este contexto de transformaciones profundas derivadas de una sociedad basada cada vez más en el conocimiento, en la que los estudiantes universitarios actuales constituirán el segmento profesional mayoritario en los próximos años, resulta del mayor interés conocer sus opiniones sobre la universidad española actual y disponer de información sobre sus percepciones y valores.

El análisis se articula en torno a cuatro dimensiones: visión y conducta en la universidad; vida personal y planes de futuro; valores y creencias; política y temas de nuestra época.

Conclusiones

• Los estudiantes se encuentran muy satisfechos con su carrera (6.9 en una escala de 0 a 10), aunque demandan mejoras en la formación que reciben para su inserción laboral: algo más de la mitad siente que la Universidad no les prepara adecuadamente para la vida profesional.
• El 67% de los universitarios eligen carrera por motivos vocacionales.
• De las 20 horas semanales que dedican a actividades académicas, 15 corresponden a la formación teórica y 5 a la práctica. Además, invierten otras 13 horas en estudiar fuera de las aulas.
• El esfuerzo académico varía significativamente de una rama de conocimiento a otra: los estudiantes de carreras técnicas y de ciencias de la salud, que soportan mayor carga lectiva que el resto, dedican un total de 40 horas semanales a asistir a clase y estudiar (frente a las 33 de media).
• El material más utilizado para estudiar son los propios apuntes (90%), seguido por fotocopias de libros (73%) y de apuntes de otros alumnos (71%). El material menos utilizado son los libros comprados (40%) .
• Un tercio de los estudiantes afirman que les gustaría dedicarse a la investigación científica, aunque consideran que se trata de una profesión difícil y poco atractiva económicamente, y que no reciben estímulos claros por parte de la universidad y de sus profesores.
• La gran mayoría de los estudiantes desea formar una pareja estable y una amplia mayoría querría tener hijos. Son flexibles con respecto a las vías de emancipación y formación de una familia: el matrimonio (civil o religioso) es una opción preferente entre el abanico de vías posibles; sin embargo pierde cierta relevancia como institución y una amplia mayoría no cree que para ser feliz sea necesario casarse.
• La práctica totalidad de los estudiantes universitarios rechaza el consumo de cocaína y conducir bajo los efectos del alcohol.
• Las normas sociales y las normas legales se encuentran, en cambio, desalineadas con respecto a otro tipo de comportamientos: copiar música  o comprar ropa de imitación son conductas socialmente aceptables para la mayoría de los jóvenes.
• Alejados de los partidos políticos y de las formas de participación política tradicionales, los estudiantes expresan un bajo nivel de confianza hacia los políticos (3.5 en una escala de 0 a 10). Participan en el espacio público a través de otros mecanismos: en el último año un 42% ha participado en una campaña de recogida de firmas y un 40% en manifestaciones.
• Aunque la mayoría señala el paro como principal problema, consideran más urgente que el Gobierno y el Congreso aborden cuestiones como la vivienda o la inmigración.
• Dos de cada tres entrevistados considera que estamos viviendo en una sociedad con más riesgos que en el pasado. Un ataque terrorista a grandes grupos de población y una crisis medioambiental grave son los riesgos que se perciben con mayor intensidad. Por el contrario, la sensación de riesgo es menor ante la posibilidad de que se produzca una crisis económica  con desempleo masivo o una gran epidemia que afecte al mundo desarrollado.